在一年级学习拼音时，学生自主借助拼音来识字，只要求会认、会读，不要求分析字形和书写。
举一反三
- 识字包括“会认”和“学会”两种不同的要求，会认的字只要求读字音，考试时只考读音。
- 识字教学以 “四会”，即会读、（ ）、（ ）、会用作为学生识字的质量要求。
- 识字写字教学要求学生达到“四会”，是哪四会（）。 A: 会读、会写、会记、会用 B: 会读、会写、会讲、会说话 C: 会读、会写、会记、会组词 D: 会读、会讲、会写、会分析
- 下列说法有误的一项是 ： A: 集中学习拼音之前，先安排一个识字单元，学习最简单的常用汉字，由熟悉的语言带出拼音的学习。 B: 识字教学中要调动学生的识字积累，鼓励学生自己想办法识记汉字，倡导在生活中识字。 C: 在一年级起步阶段，教师只要具体指导字的基本笔画，要一边指导，一边示范。 D: 小学第三学段能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
- 学生在学习了语文拼音以后,会干扰其对英语音标的学习,这属于()