在复杂的任务中，最好的迁移发生在从较难到较易的问题中。
对
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举一反三
内容
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在同一级别培训教程中，不应用（）来区分教程的难易程度。 A: 较易 B: 一般 C: 良好 D: 较难
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亨利定律只适用于 A: 较难溶、易溶的气体 B: 难溶、较难溶的气体 C: 难溶、较易溶气体 D: 易溶和较易溶气体，液相浓度较高情况
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精心设计“最近发展区”，促进学生的迁移。根据学生现有的能够独立完成的智力任务基础上，精心设计的问题情境诱发学生正在形成的思维，促使学生在集体协作中自我完善这种思维，完成学习的迁移。（)
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一般来说，遗传力高的性状，人工选择较难；遗传力低的性状，人工选择较易。( )
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较难转化为电能的为高品位能源，较易转化为电能的为低品味能源。