孩子在超市游戏活动遇到了点困难，老师见机说道：“我是本超市的收银员，请问可以帮到你什么忙？”老师用了（ ）语言指导策略。
A: 建议式
B: 鼓励式
C: 邀请式
D: 角色式
A: 建议式
B: 鼓励式
C: 邀请式
D: 角色式
举一反三
- 丽丽老师在幼儿玩诊所游戏时，问道：“你的病人生什么病了？怎样治疗才能好呢？”丽丽老师用的是（ ）语言指导方法。 A: 询问式 B: 建议式 C: 澄清式 D: 邀请式
- 当教师对幼儿说“你可以和我一起.....？”时，教师使用了( ) 语言进行指导。 A: 询问式 B: 邀请式 C: 鼓励式 D: 角色式
- 教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。 A: 参与式 B: 材料指引 C: 交叉式 D: 语言指导
- 教师通过运用“询问式”、“建议式”、“鼓励式”等形式的指导方法属于（）介入策略。 A: A参与式 B: B材料指引 C: C交叉式 D: D语言指导
- 在学习不等式的时候，老师通过 “韩信点兵”的事例引入，是运用了()。 A: 生活事例式情境 B: 幽默式情境 C: 故事式情境 D: 游戏式情境