比起更高阶段的思维形式，具体运算阶段儿童的思维的局限性在于（）
A: 具体性
B: 不可逆性
C: 刻板性
D: 自我中心性
A: 具体性
B: 不可逆性
C: 刻板性
D: 自我中心性
举一反三
- 皮亚杰在对儿童思维机制和结构进行大量实验研究的基础上，将儿童智慧的发展分为四个阶段。思维自我中心性、非可逆性说明儿童的思维处于（） A: 感知运算阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 下列哪种特征是处于具体运算阶段的儿童的典型特征?(). A: 思维的静止性 B: 单维思维 C: 可逆性思维 D: 自我中心性思维
- 思维具有明显的自我中心性，不能进行抽象的运算思维，不具可逆性是那个阶段的特征（）。 A: 感知运动阶段 B: 前运算阶段 C: 具体运算阶段 D: 形式运算阶段
- 皮亚杰认为，儿童认知发展的具体运算阶段的主要特征表现为()。 A: 思维的具体性 B: 去自我中心 C: 具有守恒性和可逆性 D: 思维的不可逆性
- 前运算阶段的儿童其思维的典型特点是（）。 A: 自我中心性 B: 不可逆性 C: 守恒性 D: 刻板性 E: 抽象性