教学设计中学习内容分析的过程是【 】
A: 以学习的现状为起点，以学习的结果为终点
B: 可以任意进行
C: 以学习的结果为起点，以学习的现状为终点
D: 要结合学生情况和学习内容具体问题具体分析
A: 以学习的现状为起点，以学习的结果为终点
B: 可以任意进行
C: 以学习的结果为起点，以学习的现状为终点
D: 要结合学生情况和学习内容具体问题具体分析
举一反三
- 数学教学设计的思路是怎样的一个过程 A: 以学生学前状况为起点 B: 以数学教学目标为导向 C: 以学生的学习为平台 D: 以学生学习的类型、结果为依据
- 教学设计的思路是以学生的学前状况为起点，以数学教学目标为导向，以学生的学习为平台，通过学习外部条件的刺激，到达教学设计的终点。（ ）
- 学习分析技术实现的过程为：学生在学习平台上产生学习数据和相关智能数据——教师通过数据分析预测学生学习情况以提供个性化教学
- 教学设计的前期分析主要包括：学习需要分析、学习内容分析、（）。 A: 学生特征分析 B: 学习目标分析 C: 学习问题分析 D: 学习过程预测
- 教学设计中的学习者分析的内容主要有： A: 学习风格分析 B: 一般特征分析 C: 学习内容分析 D: 学习者的起点能力分析