整合教育观的基本内涵包括语言教育目标的整合、语言教育内容的整合和（）
语言教育观点的整合
举一反三
- 整合的语言教育观的内涵包含了 。 A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 整合的语言教育观它要求哪些方面的整合？ A: 语言教育观念的整合 B: 语言教育目标的整合 C: 语言教育内容的整合 D: 语言教育形式的整合 E: 语言教育方法和手段的整合
- 将社会知识、认知知识和语言知识结合在语言教育活动中,这主要体现 A: 教育方式的整合 B: 教育内容的整合 C: 教育目标的整合 D: 教育过程的整合
- 整合教育观认为学前儿童语言教育内容的整合主要是()的有机结合。
- 幼儿语言教育的三个基本观念，即完整()、整合教育观和活动教育观。
内容
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综合运用各种符号手段和组织形式开展语言教育活动，这主要体现了（ ）。 A: 教育目标的整合 B: 教育内容的整合 C: 教育方式的整合 D: 教育材料的整合
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整合的语言教育观念是学前儿童语言教育（）、内容和方式的整合。 A: 形式 B: 活动 C: 评价 D: 目标
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学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（）。
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以（）的组织形式来结构语言教育内容，是整合教育观中语言教育方式整合的突出特点。 A: 谈话 B: 讲述 C: 游戏 D: 活动
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青书学堂: 整合教育观认为,学前儿童语言教育内容的整合,主要是( )有效的结合。