关于学习者语言偏误的见解，改变了人们以往排斥语言偏误的看法，是人们认识到，语言偏误也是有价值的。
举一反三
- 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解习得过程和习得规律的窗口
- 偏误分析改变了人们对语言学习过程中所出现的偏误本质的认识，把偏误看成是了解（）习得过程和习得规律的窗口。 A: 第一语言 B: 目的语 C: 第二语言
- 下面关于偏误分析的观点，哪一项不正确？ A: 在二语学习和儿童语言习得中出现的偏误表明学习者语言发展过程中时刻都在构建语言系统。 B: 偏误分析重在比较学习者对偏误以及目的语的意识，而非比较母语和目的语的语言特征。 C: 偏误是系统性的口、笔误，学习者能够意识到并自我修正。 D: 有的偏误来源是母语，涉及跨语言比较。
- 第二语言学习者由于受到第一语言的干扰而产生的偏误是（ ）。 A: 后系统偏误 B: 语际偏误 C: 语内偏误 D: 理解偏误
- 科德1967年在文章《学习者偏误之意义》中区分了“偏误”和“失误”两个概念。他认为，“偏误”是属于 的范畴。 A: 语言能力 B: 语言表现