根据研究的功能，可将教育科学研究分为（ ）。
A: A发展性研究
B: B评价性研究
C: C基础性研究
D: D预测性研究
E: E应用性研究
A: A发展性研究
B: B评价性研究
C: C基础性研究
D: D预测性研究
E: E应用性研究
A,B,D
举一反三
- 根据研究的功能，可将教育科学研究分为（ ）。 A: A发展性研究 B: B评价性研究 C: C基础性研究 D: D预测性研究 E: E应用性研究
- 根据研究的功能，教育科学研究可分为()。 A: 发展性研究 B: 历史性研究 C: 评价性研究 D: 预测性研究 E: 学术性研究
- 下列哪一项不是根据教育科学研究的功能划分的?() A: 发展性研究 B: 应用性研究 C: 预测性研究 D: 评价性研究
- 【2021济南莱芜】按照研究的功能,教育研究可以划分为( ) A: 基础性研究 B: 发展性研究 C: 评价性研究 D: 预测性研究
- 根据研究目标的不同，社会学研究的类型包括( )。 A: 预测性研究、评价性研究、描述性研究 B: 预测性研究、描述性研究、应用性研究 C: 预测性研究、评价性研究、应用性研究 D: 预测性研究、评价性研究、描述性研究、应用性研究
内容
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解决某些特定实际问题的教育科学研究，一般被称为（）。 A: 基础性研究 B: 应用性研究 C: 发展性研究 D: 评价性研究
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根据研究的目的、功能,可以将教育科学研究方法分为基础研究、应用研究、()、评价研究和()。 A: 发展研究、质性研究 B: 发展研究、预测研究 C: 质性研究、预测研究 D: 理论研究、预测研究
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根据研究的不同目的，教育研究分为( ) A: 发展性研究、评价性研究和预测性研究 B: 基础研究、应用研究与开发研究 C: 描述性研究与干预性研究 D: 定量研究与定性研究
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按照研究目标的不同，研究方法分为（）、预测性研究和因果性研究。 A: 应用性研究 B: 描述性研究 C: 工作性研究 D: 实验室研究
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按研究目标可以把组织行为学的研究分为（） A: 应用性研究 B: 理论性研究 C: 预测性研究 D: 描述性研究 E: 因果性研究