教师重视学生个人的学习兴趣与需求，以学生身心和谐健康为主旨，强调学习中的情感因素，学生可以自己选择对自身发展有意义的内容进行教学
举一反三
- 下列那个不是人本主义心理学对体育学习的影响() A: 重视学生的健康、全面、和谐发展 B: 重视意义学习 C: 重视学习的方法、强调学习结果 D: 突出学生的主体地位
- 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。 A: 在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育 B: 在传授知识的同时，重视发展学生的能力 C: 加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学 D: 强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养
- 编制课程计划时处理思想与业务、知识与能力、理论与实践、学习与健康的关系时应当注意的问题有（）。 A: A在重视学生业务学习的同时，注重对学生思想品德的教育 B: B在传授知识的同时，重视发展学生的能力 C: C加强理论性教学的同时，重视实践性课程的教学 D: D强调学生学习的同时，注重学生健康身心的培养
- 教师既要引导学生明确目前的学习目的和任务,同时,又要让他们明了长远的学习目标和意义,使他们认识到学习的重要性和肩负的责任,把自己个人的学习和社会需要及自己的前途联系起来,培养学生对学习结果的兴趣。这是教师运用()规律进行教学。 A: 无意注意 B: 有意注意 C: 有意后注意 D: 无意后注意
- 教师在教学中应关注学生的情感态度，其中影响学生学习效果是情感态度的因素中不包括______。 A: 尊师爱友 B: 学习兴趣和动机 C: 合作学习 D: 自信与意志力