人本主义倡导有意义的自由学习观。（)
对
举一反三
- 有意义的自由学习观是人本主义的学习观点。（）
- 人本主义理论的学习观（）？ A: 程序教学原则 B: 社会性学习原则 C: 九大教学事件 D: 有意义的自由学习观
- 下列哪一项不是人本主义学习理论的教育主张?() A: 知情统一的教学目标 B: 意义与发现学习 C: 有意义的自由学习观 D: 学生中心的教学观
- 罗杰斯将学习分为有意义学习和无意义学习两大类，倡导有意义的自由学习观。有意义学习包含哪些要素？ A: 全神贯注 B: 自动自发 C: 全面发展 D: 自我评价
- 根据学习对学习者的个人意义将学习分为无意义学习与有意义学习，这是（）的学习观。 A: 人本主义 B: 建构主义 C: 认知派 D: 行为派
内容
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人本主义的学习观要坚持以学习者为中心,学习的内容要以对学生有意义
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【单选题】据学习对学习者的个人意义将学习分为有意义学习与无意义学习,这是()的学习观。 A. 人本主义 B. 建构主义 C. 认知学习理论 D. 行为学习理论
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（）认为学习是个体潜能的自我实现的过程。 A: 认知主义学习观 B: 行为主义学习观 C: 人本主义学习观 D: 建构主义学习观
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下列属于罗杰斯的人本主义学习理论的观点的有（)。 A: 知情统一的教学目标观 B: 自我实现的人格观力 C: 有意义的自由学习观 D: 内在学习论 E: 学生中心的教学观
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人本主义的学习观要坚持以学习者为中心学习的内容，要以对学生有意义的知识经验为主