某教师在新课导入时根据课题的特点进行解释分析，帮助学生领会题意，快速抓住了文章的中心和脉络。这是运用了：
举一反三
- 某教师在新课导入时根据课题的特点进行解释分析,帮助学生领会题意,快速抓住了文章的中心和脉络。这是运用了: A: 文题分析导入法 B: 悬疑导入法 C: 温故知新导入法 D: 故事导入法
- 中国大学MOOC:"直观导入是教师在讲授新课题之前，先引导学生观察直观教具，再从观察中提出问题，导入新课。下面不属于直观教具的是（ ）";
- 智慧职教: 教师通过猜谜语导入新课，这是( )。
- 教师上课伊始，直接从解释或发问教材的课题词语入手，帮助学生审析题意，了解所学内容的大致情况，为进入新课做好铺垫，这种导课方式被称为______。 A: 温故知新式 B: 巧设悬念式 C: 开门见山式 D: 审题入手式
- 某教师在上课前用了大约5分钟左右的时间，紧扣本堂课的教学内容，给同学们绘声绘色地讲了一个童话，受到了学生们的喜爱和欢迎。上述是采用哪种导人方式进行新课的？（） A: 温故导入 B: 机变导入 C: 设疑导入 D: 故事导入