使用计算机解题的步骤，以下描述正确的是（） A: 正确理解题意……设计正确算法……寻找解题方法……编写程序……调试程序 B: 正确理解题意……寻找解题方法……设计正确算法……编写程序……调试程序 C: 正确理解题意……寻找解题方法……设计正确算法……调试程序……编写程序 D: 寻找解题方法……正确理解题意……设计正确算法……编写程序……调试程序
使用计算机解题的步骤，以下描述正确的是（） A: 正确理解题意……设计正确算法……寻找解题方法……编写程序……调试程序 B: 正确理解题意……寻找解题方法……设计正确算法……编写程序……调试程序 C: 正确理解题意……寻找解题方法……设计正确算法……调试程序……编写程序 D: 寻找解题方法……正确理解题意……设计正确算法……编写程序……调试程序
使用计算机解题的步骤，以下描述正确的是（） A: 正确理解题意→设计正确算法→寻找解题方法→编写程序→调试运行 B: 寻找解题方法→正确理解题意→设计正确算法→编写程序→调试运行 C: 正确理解题意→寻找解题方法→设计正确算法→编写程序→调试运行 D: 寻找解题方法→设计正确算法→正确理解题意→编写程序→调试运行
使用计算机解题的步骤，以下描述正确的是（） A: 正确理解题意→设计正确算法→寻找解题方法→编写程序→调试运行 B: 寻找解题方法→正确理解题意→设计正确算法→编写程序→调试运行 C: 正确理解题意→寻找解题方法→设计正确算法→编写程序→调试运行 D: 寻找解题方法→设计正确算法→正确理解题意→编写程序→调试运行
学生考试是理解题意，思考答案的过程属于（）
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教师从探讨题意入手导入新课的方法是（
教师从探讨题意入手导入新课的方法是（
教师从探讨题意入手导入新课的方法是（ ）
教师从探讨题意入手导入新课的方法是（ ）
所谓设计，就是分析题意，最后画出 逻辑电路图的过程（
所谓设计，就是分析题意，最后画出 逻辑电路图的过程（
教师从探讨题意入手导入新课的方法是()
教师从探讨题意入手导入新课的方法是()
该访题的问题在于您家做饭用的燃料是?A.煤气 B.柴草 C.煤炭 D.天然气 A: 选项不完备 B: 题意不明确 C: 过于深奥 D: 双重题意
该访题的问题在于您家做饭用的燃料是?A.煤气 B.柴草 C.煤炭 D.天然气 A: 选项不完备 B: 题意不明确 C: 过于深奥 D: 双重题意
根据背景资料写出最适合题意的A、B、C、D的内容。
根据背景资料写出最适合题意的A、B、C、D的内容。
画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()
画示意图帮助学生理解数学题的题意,属于心智技能形成的()