学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。
A: 领导者、辅助者、组织者
B: 实施者、决策者、合作者
C: 组织者、引导者、合作者
D: 辅助者、帮助者、引导者
A: 领导者、辅助者、组织者
B: 实施者、决策者、合作者
C: 组织者、引导者、合作者
D: 辅助者、帮助者、引导者
C
举一反三
- 教师应成为学生学习活动的（) A: 解题者 B: 组织者 C: 引导者 D: 合作者 E: 领导者
- 在教与学活动的过程中，学生的角色为（） A: 组织者、探究者、合作者 B: 引导者、协助者、参与者 C: 协助者、探究者、合作者 D: 探究者、合作者、参与者
- 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的 ( ) A: 组织者，合作者 B: 组织者，引导者 C: 引导者，合作者 D: 组织者，引导者，合作者
- 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（ ） A: 组织者 合作者 B: 组织者 引导者 C: 组织者 引导者 合作者
- 在小学数学课堂教学中，教师角色不对的是（ ）。 A: 合作者 B: 引导者 C: 组织者 D: 知识复制者
内容
- 0
教师应成为幼儿学习活动的()。 A: 支持者、合作者、引导者 B: 观察者、授业者、引导者 C: 传道者、授业者、解惑者 D: 支持者、合作者、解惑者
- 1
教师应是幼儿学习活动的（）。 A: 帮助者、合作者、引导者 B: 支持者、合作者、引领者 C: 支持者、研究者、引导者 D: 支持者、合作者、引导者
- 2
教师应为幼儿园学习活动的（）。 A: 引导者 B: 支持者 C: 帮助者 D: 合作者
- 3
教师应成为幼儿学习活动的() A: 支持者、合作者、学习者 B: 支持者、合作者、引导者 C: 支持者、帮助者、引导者 D: 教育者、引导者、合作者
- 4
语文教师在语文教学中的角色是 A: 创设者 B: 组织者 C: 引导者 D: 合作者