在教与学活动的过程中，学生的角色为（）
A: 组织者、探究者、合作者
B: 引导者、协助者、参与者
C: 协助者、探究者、合作者
D: 探究者、合作者、参与者
A: 组织者、探究者、合作者
B: 引导者、协助者、参与者
C: 协助者、探究者、合作者
D: 探究者、合作者、参与者
举一反三
- 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）。 A: 领导者、辅助者、组织者 B: 实施者、决策者、合作者 C: 组织者、引导者、合作者 D: 辅助者、帮助者、引导者
- 教师应成为幼儿学习活动的()。 A: 支持者、合作者、引导者 B: 观察者、授业者、引导者 C: 传道者、授业者、解惑者 D: 支持者、合作者、解惑者
- 校园欺凌中的参与者按照角色划分不包括哪一类： A: 被欺凌者 B: 欺凌者 C: 旁观者 D: 协助者 E: 裁决者
- 教师应成为学生学习活动的（) A: 解题者 B: 组织者 C: 引导者 D: 合作者 E: 领导者
- 在数字化时代里，我们应该成为一个怎样的学习者？ A: 多媒体技术的学习者 B: 知识的主动获取者和筛选者。 C: 自主学习者 D: 知识的探究者 E: 学习的主动参与者 F: 自我评估者 G: 合作者