科学性和启蒙性的辩证关系如何？在选择学前儿童科学教育的内容时，如何才能体现“科学启蒙”的特点？
举一反三
- 正确理解学前儿童科学教育内容的科学性和启蒙性，首要的标准是（）。 A: 学前儿童科学教育的方法 B: 学前儿童科学教育的方式 C: 学前儿童科学教育的内容 D: 学前儿童科学教育的手段
- 科学教育内容应符合学前儿童认知特点，在教师的指导下，幼儿能理解、接受的内容，体现了选择学前儿童科学教育活动内容的（ ）要求。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 广泛性 D: 代表性
- 学前儿童科学教育内容选编的原则是（）。 A: 科学性、启蒙性和系统性 B: 科学性、启蒙性、系统性和时代性 C: 科学性、启蒙性、系统性、时代性和地方性 D: 科学性、启蒙性、系统性、时代性、地方性和季节性
- 学前儿童科学教育内容选编的根本原则和首要要求是科学性和启蒙性。
- 注意内容必须符合科学原理,不能违背科学事实,这是学前儿童科学教育内容选择( )的要求。 A: 科学性 B: 启蒙性 C: 地方性 D: 计划性