社会教育主题教学活动经常需要融合语言、社会、科学、艺术等学习领域,以促进学前儿童情感、能力、知识、技能等方面的提升,这体现了社会学习的( )。
A: 时间的连续性
B: 空间的渗透性
C: 内容的陶冶性
D: 方式的体验性
A: 时间的连续性
B: 空间的渗透性
C: 内容的陶冶性
D: 方式的体验性
举一反三
- 幼儿社会教育主题活动指在组织上以社会领域为中心,在内容上可能包括或融合健康、语言、社会、科学、艺术等学习领域,促进幼儿的情感、能力、知识、技能等方面发展的教育教学活动。
- 社会教育主题教学活动的设计应注意的问题不包括( )。 A: 时间的连续性 B: 空间的渗透性 C: 内容的陶冶性 D: 方式的单一性
- 儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言教育的: A: 易行性 B: 渗透性 C: 积累性 D: 整合性
- 2儿童在运用语言时有学习语言的任务。这句话主要体现了学前儿童语言 A: 渗透性 B: 积累性 C: 易行性 D: 计划性
- 智慧职教: 某幼儿园的活动区设计包含健康、语言、社会、科学、艺术五个领域的内容，从不同的角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展，这体现了活动区创设的（ ）