测量与评价被试的人格心理特征的是
A: 智力测量与评价
B: 能力倾向测量与评价
C: 成就测量与评价
D: 人格测量与评价
A: 智力测量与评价
B: 能力倾向测量与评价
C: 成就测量与评价
D: 人格测量与评价
举一反三
- 按测量与评价的内容分类，可以将教育测量与评价分为（ ） A: 智力测量与评价 B: 能力倾向测量与评价 C: 成就测量与评价 D: 人格测量与评价
- 测量并评价个人在接受教育或训练后的成就的是 A: 智力测量与评价 B: 能力倾向测量与评价 C: 成就测量与评价 D: 人格测量与评价
- 下列分类属于按照教学时机划分的是（）。 A: 形成性与总结性测量与评价 B: 智力与成就测量与评价 C: 常模参照与标准参照测量与评价 D: 诊断性与个人潜能测量与评价
- 按解释测量与评价结果的参照点,可将教育测量与评价大致分为( ) A: 常模参照测量与评价 B: 标准参照测量与评价 C: 潜力参照测量与评价 D: 学业参照测量与评价
- 试比较常模参照测量与评价、标准参照测量与评价？