班内学生对教师的课堂行为会形成（）他们期望教师以某种方式进行教学和课堂管理。
定型的期望
举一反三
内容
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教师不断地组织学生注意，管理纪律，引导学习，建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式，称为教师的（）技能。 A: 课堂控制 B: 课堂组织 C: 课堂教学 D: 课堂讲授
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教师、学生、课堂共同构成课堂管理行为的内部的要素。（)
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班级内的学生对教师的课堂行为同样会形成（）。
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影响课堂管理因素包括教师的领导风格、（）、（）和对教师的期望。
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下列有关课堂观察技能的说法不正确的是（ ）。 A: 课堂观察是调控和管理的基础 B: 课堂观察是教师收集来自学生的信息而进行的觉察学生行为、个性和其他特点的过程 C: 课堂观察对做好教学评价和今后的教学工作没有影响 D: 课堂观察可以向教师提供教学反馈信息，对教学及时进行调整