幼儿语言学习与发展的目标分为口头语言和书面语言两部分，分别是（）、（）。
倾听与表达；阅读与书写准备
举一反三
- 教师的教学语言包括：（） A: 教师的书面语言和体态语言 B: 教师的体态语言和口头语言 C: 教师的口头语言和书面语言 D: 教师的口头语言、体态语言和书面语言
- 幼儿语言学习与发展目标可分为两大类（）。 A: 幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿倾听表达的学习与发展目标 B: 幼儿书面语言准备的学习与发展目标和幼儿阅读书写的学习与发展目标 C: 幼儿口头语言的学习与发展目标和幼儿书面语言准备的学习与发展目标
- 人类语言的两大反映形式是______ A: 内部语言和外部语言 B: 书面语言和口头语言 C: 肢体语言和口头语言 D: 内部语言和书面语言
- 自然语言分为口头语言和()。 A: 人工语言 B: 机器语言 C: 书面语言 D: 语言符号
- 语就是口头语言，文就是书面语言，把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。
内容
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语言信息包含口头语言和书面语言
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在语言学著作中，通常对语言有两种分类，分别是（）。 A: 自然语言和非自然语言 B: 口头语言与书面语言 C: 有声语言与无声语言 D: 书面语言与有声语言 E: 书面语言与态势语言
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“语文就是语言”,实际上已经包括了口头语言和书面语言的载体,而且也包括了口头语言和书面语言的,以及口头语言和书面语言中所包含的。
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人类语言有书面语言和口头语言两种形式。
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叶圣陶曾说过：“什么叫语文？平常说的话叫口头语言，写到纸面叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。”