写作教学教学的目标是培养学习者的书面语交际能力，包括书面语的语法能力、（）、书面语的社会语言能力和书面语的策略能力。 A: 书面语的语篇能力 B: 书面语的语段能力 C: 书面语的交流能力 D: 书面语的书写能力
写作教学教学的目标是培养学习者的书面语交际能力，包括书面语的语法能力、（）、书面语的社会语言能力和书面语的策略能力。 A: 书面语的语篇能力 B: 书面语的语段能力 C: 书面语的交流能力 D: 书面语的书写能力
书面语也叫笔语，是人们（）时使用的语言。 A: 交换文书 B: 图书交易 C: 国际交际 D: 书面交际
书面语也叫笔语，是人们（）时使用的语言。 A: 交换文书 B: 图书交易 C: 国际交际 D: 书面交际
语言的口头表达形式与书面表达形式并不是完全可以对应的。有些口语不出现在书面语中，有些书面用 语不宜用口语表达。你能举例说明吗?[br][/br][br][/br]
语言的口头表达形式与书面表达形式并不是完全可以对应的。有些口语不出现在书面语中，有些书面用 语不宜用口语表达。你能举例说明吗?[br][/br][br][/br]
汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（） A: 口语比书面语先进 B: 书面语比口语高级 C: 书面语比口语保守 D: 书面语跟口语本质不同 E: 书面语跟口语不尽一致
汉语的“遐迩、峥嵘、闺阁”之类的词只在书面语里使用，不在口语里使用，这说明（） A: 口语比书面语先进 B: 书面语比口语高级 C: 书面语比口语保守 D: 书面语跟口语本质不同 E: 书面语跟口语不尽一致
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（ ）。 A: 符号语 B: 书面语 C: 示范语 D: 服饰语
教师无声语言主要包括教师目光语、身姿语、手势语、表情语和（ ）。 A: 符号语 B: 书面语 C: 示范语 D: 服饰语
非语言传播技巧包括（) A: 空间语 B: 动态体语 C: 时间语 D: 类语言 E: 书面语
非语言传播技巧包括（) A: 空间语 B: 动态体语 C: 时间语 D: 类语言 E: 书面语
【单选题】下面哪项不是语言形式的类型之一 A. 态势语 B. 书面语 C. 声音语 D. 文字语
【单选题】下面哪项不是语言形式的类型之一 A. 态势语 B. 书面语 C. 声音语 D. 文字语
教师语言是指教师口语和态势语,不包括书面语。( )
教师语言是指教师口语和态势语,不包括书面语。( )
“子曰”一般用于（） A: 书面语 B: 口语 C: 网络语 D: 方言
“子曰”一般用于（） A: 书面语 B: 口语 C: 网络语 D: 方言
导游的态势语言按其定义可分为三种类型（） A: 表情语 B: 姿态语 C: 书面语 D: 动作语 E: 感谢语
导游的态势语言按其定义可分为三种类型（） A: 表情语 B: 姿态语 C: 书面语 D: 动作语 E: 感谢语