下列班主任批评方式或方法正确的是（）
A: A以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。
B: B犯了错不管青红皂白先狠狠批评一通再说。
C: C我们班学生就因为你们这一帮家伙带坏的。
D: D株连到该生过去的错误，揭老底、算总账。
A: A以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。
B: B犯了错不管青红皂白先狠狠批评一通再说。
C: C我们班学生就因为你们这一帮家伙带坏的。
D: D株连到该生过去的错误，揭老底、算总账。
A
举一反三
- 下列班主任批评方式或方法正确的是（） A: A以平等的态度，以关怀的口气，引导学生认识言行错误。 B: B犯了错不管青红皂白先狠狠批评一通再说。 C: C我们班学生就因为你们这一帮家伙带坏的。 D: D株连到该生过去的错误，揭老底、算总账。
- 班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（）
- 班主任课间巡班，恰巧发现老师在批评一位学生没交作业，作为班主任你怎么办？（） A: A若老师没有直接找到班主任，装作没看见，让老师和学生自己解决 B: B和该任课教师一起，共同批评该生 C: C先不介入，待弄清该生未完成作业的原因时，再做下一步处理
- 当学生面对问题回答不出或回答错误时，最得体的处理方法是（）。 A: 教师给一点启发，引导学生 B: 教师指出错误并给出正确答案 C: 让同伴纠错 D: 批评指责
- -你们班有多少个学生？-________________________。 A: 我们都是留学生。 B: 我们班有十五个同学。 C: 我们班有三个英国人。 D: 我们班有五个汉语老师。
内容
- 0
以下哪种批评方式是错误的（ ）。 A: 控制批评的语气和态度 B: 因为愤怒而说脏话 C: 不拿以前的错误说事 D: 批评有依据
- 1
教师批评学生侵犯了学生的人格尊严。
- 2
以褒代贬的批评方式适用于屡教不改的学生，在表扬的前提下批评，不会使学生产生逆反心理或抵触情绪，保护了学生的自尊心。（ ）
- 3
某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。 A: 正确，班主任有维护班级秩序的职责 B: 正确，班主任有批评教育幼儿的权利 C: 不正确，违反了不得体罚幼儿的规定 D: 不正确，侵犯了幼儿言论自由权
- 4
开展批评与自我批评应该运用以下()方式。 A: 团结一批评一团结 B: 批评一团结一批评 C: 批评一团结 D: 团结一批评