以学生团体测验的平均成绩作为参照标准，说明某一学生在团体中的相对位置，将学生分类排队，该测验是（）
A: 标准参照测验
B: 标准化成绩测验
C: 常模参照测验
D: 教师自编测验
A: 标准参照测验
B: 标准化成绩测验
C: 常模参照测验
D: 教师自编测验
C
举一反三
- 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。 A: 标准参照测验 B: 常模参照测验 C: 描述性测验 D: 团体测验
- 由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（）。 A: A标准参照测验 B: B常模参照测验 C: C描述性测验 D: D团体测验
- （）的目的在于把测验成绩作横向比较，指出每个被测对象在某一参照群体中的相对地位的高低。 A: 标准参照测验 B: 群体参照测验 C: 常模参照测验 D: 团体参照测验
- 按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”，“他考了第一名”，这种测验是（） A: 常模参照性测验 B: 标准参照性测验 C: 成就测验 D: 学能测验
- 以测量的参照系为标准,可以分为() A: 常模参照性测验 B: 标准化测验 C: 自编测验 D: 目标参照性测验
内容
- 0
能反映个体的成绩在整个群体中所处的相对位置的测验是（）。 A: 学能测验 B: 常模参照测验 C: 成就测验 D: 标准参照测验
- 1
按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏,例如,“这个学生的成绩处在中等水平”,“他考了第一名”,这种测验是() A: 常摸参照性测验 B: 标准参照性测验 C: 成就测验 D: 学能测验
- 2
考察是否达到了预定的标准，不管别的学生考得怎样的测验是（） A: 总结性测验 B: 标准参照性测验 C: 常模参照性测验 D: 形成性测验
- 3
按评价时参照的标准，测验可分为()。 A: 常模参照测验 B: 目标(标准)参照测验 C: 潜力参照测验 D: 能力倾向测验
- 4
（ ）的特点是依据标准，判断被试的达标程度，而不是将被试的成绩与他人成绩做比较。 A: 常模参照测验 B: 目标参照测验 C: 标准参照测验 D: 潜力参照测验