关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-09 学校课程设计的两种层次是（） A: A单元课程和宏观课程 B: B主题课程和宏观课程 C: C微观课程和宏观课程 D: D循环互动课程和微观课程 学校课程设计的两种层次是（）A: A单元课程和宏观课程B: B主题课程和宏观课程C: C微观课程和宏观课程D: D循环互动课程和微观课程 答案： 查看 举一反三 课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。 所谓宏观课程微观组织，指的是把课程原理和方法凝聚到课程微观组织的实践中去。_ 中国大学MOOC: 所谓宏观课程微观组织，指的是把课程原理和方法凝聚到课程微观组织的实践中去。 （）的结果一是要构建课程的价值取向，形成课程理念。 A: 中观课程开发 B: 课程内容开发 C: 宏观课程开发 D: 微观课程开发 在学校宏观课程的设计时个人经验可以设计为几个方面的课程（） A: 探究课程 B: 职业课程 C: 拓展课程 D: 补差课程
