• 2022-05-29 问题

    颜色不乱,阳阳如平常。(《张中丞传后叙》)“颜色不乱”“阳阳”是什么意思?

    颜色不乱,阳阳如平常。(《张中丞传后叙》)“颜色不乱”“阳阳”是什么意思?

  • 2022-06-11 问题

    社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中,了解了阳阳的学习生活状况,与阳阳的父母讨论亲子沟通问题,布置家庭作业,鼓励阳阳父母陪伴孩子学习,并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中,小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况,并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中,属于治疗性会谈的有( )。 A: 了解阳阳的学习和生活情况 B: 与父母讨论亲子沟通面临的困扰 C: 鼓励阳阳父母陪伴孩子学习 D: 跟进了解家庭作业任务完成情况 E: 提供亲子沟通训练营的资讯

    社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中,了解了阳阳的学习生活状况,与阳阳的父母讨论亲子沟通问题,布置家庭作业,鼓励阳阳父母陪伴孩子学习,并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中,小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况,并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中,属于治疗性会谈的有( )。 A: 了解阳阳的学习和生活情况 B: 与父母讨论亲子沟通面临的困扰 C: 鼓励阳阳父母陪伴孩子学习 D: 跟进了解家庭作业任务完成情况 E: 提供亲子沟通训练营的资讯

  • 2022-06-11 问题

    社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中,了解了阳阳的学习生活状况,与阳阳的父母讨论亲子沟通问题,布置家庭作业,鼓励阳阳父母陪伴孩子学习,并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中,小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况,并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中,属于治疗性会谈的有( )。(2.0) A: 了解阳阳的学习和生活情况 B: 与父母讨论亲子沟通面临的困扰 C: 鼓励阳阳父母陪伴孩子学习 D: 跟进了解家庭作业任务完成情况 E: 提供亲子沟通训练营的资讯

    社会工作者小李在与流动儿童阳阳一家会谈的过程中,了解了阳阳的学习生活状况,与阳阳的父母讨论亲子沟通问题,布置家庭作业,鼓励阳阳父母陪伴孩子学习,并推荐阳阳一家参加亲子沟通训练营。在后续的服务中,小李跟进阳阳父母的家庭作业完成情况,并给予了进一步的辅导。小李与阳阳一家的会谈中,属于治疗性会谈的有( )。(2.0) A: 了解阳阳的学习和生活情况 B: 与父母讨论亲子沟通面临的困扰 C: 鼓励阳阳父母陪伴孩子学习 D: 跟进了解家庭作业任务完成情况 E: 提供亲子沟通训练营的资讯

  • 2021-04-14 问题

    下列哪种情况不能构成阳阳关系?( )。

    下列哪种情况不能构成阳阳关系?( )。

  • 2021-04-14 问题

    下列哪种情况不能构成阳阳关系?()。

    下列哪种情况不能构成阳阳关系?()。

  • 2022-05-25 问题

    阳阳本周(周一到周五)看了90页书,莉莉本周平均每天看书21页.本周,莉莉比阳阳多看书多少页?

    阳阳本周(周一到周五)看了90页书,莉莉本周平均每天看书21页.本周,莉莉比阳阳多看书多少页?

  • 2022-06-11 问题

    幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是() A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

    幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在行人道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是() A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

  • 2022-06-11 问题

    幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在人行道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是( )。 A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

    幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在人行道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是( )。 A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

  • 2022-06-11 问题

    ​幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在人行道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是( )。‍ A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

    ​幼儿阳阳在自由活动时偷偷溜出幼儿园,在人行道上被电动车撞伤。对阳阳受到的伤害,应承担赔偿责任的是( )。‍ A: 幼儿园 B: 车主 C: 阳阳的监护人 D: 车主和幼儿园

  • 2022-06-01 问题

    【2016上】3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又间。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就安静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心,奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭起来… (1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2)阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?

    【2016上】3岁的阳阳,从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时,奶奶每次送他到幼儿园准备离开时,阳阳总是又哭又间。当奶奶的身影消失后,阳阳很快就安静下来,并能与小朋友们高兴地玩。由于担心,奶奶每次走后又折返回来,阳阳再次看到奶奶时,又立刻抓住奶奶的手,哭起来… (1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点? (2)阳阳奶奶的担心是否必要?教师该如何引导?

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