要创造数学文化场，引导学生进行教学的“再创造”
要创造数学文化场，引导学生进行教学的“再创造”
下列关于二度创造的意义说明正确的是（） A: 二度创造仅是建立在能动性基础上的审美再创造 B: 其他几项都选 C: 二度创造仅是建立在读者自由的审美再创造 D: 二度创造，仅指读者在阅读、欣赏文本过程中在心理-精神层面展开的、不同于作者在创作过程中进行的艺术创造（首度创造）的再创造活动
下列关于二度创造的意义说明正确的是（） A: 二度创造仅是建立在能动性基础上的审美再创造 B: 其他几项都选 C: 二度创造仅是建立在读者自由的审美再创造 D: 二度创造，仅指读者在阅读、欣赏文本过程中在心理-精神层面展开的、不同于作者在创作过程中进行的艺术创造（首度创造）的再创造活动
为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?
为什么说艺术接受是一个再创造和无限创造的过程?
对于创造者个人具有首创意义的发明或发现称为（）。 A: 真创造 B: 假创造 C: 再创造 D: 类创造
对于创造者个人具有首创意义的发明或发现称为（）。 A: 真创造 B: 假创造 C: 再创造 D: 类创造
创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。（ ）
创新是对已有创造成果的改进、完善和应用，是建立在已有创造成果基础上的再创造。（ ）
幼儿具有无限的想象力，他们的想象大多是创造想象，而不是再创造想象。（）
幼儿具有无限的想象力，他们的想象大多是创造想象，而不是再创造想象。（）
艺术鉴赏是一种积极主动的审美（）活动 A: 分析 B: 再创造 C: 创造 D: 以上都错
艺术鉴赏是一种积极主动的审美（）活动 A: 分析 B: 再创造 C: 创造 D: 以上都错
报纸编辑对新闻素材的再创造主要表现在（）。 A: 对新闻素材的重新选择和组合 B: 对新闻表现内容的再创造 C: 对新闻表现形式的再创造 D: 根据常理，添加细节 E: 根据人物性格，创造可能的语言与行动事实
报纸编辑对新闻素材的再创造主要表现在（）。 A: 对新闻素材的重新选择和组合 B: 对新闻表现内容的再创造 C: 对新闻表现形式的再创造 D: 根据常理，添加细节 E: 根据人物性格，创造可能的语言与行动事实
劳动力商品的特点是能创造比自身价值大的价值。在资本主义生产过程中，劳动力的价值是借助于 A: 具体劳动转移到新产品中 B: 抽象劳动转移到新产品中 C: 具体劳动再创造出来 D: 抽象劳动再创造出来
劳动力商品的特点是能创造比自身价值大的价值。在资本主义生产过程中，劳动力的价值是借助于 A: 具体劳动转移到新产品中 B: 抽象劳动转移到新产品中 C: 具体劳动再创造出来 D: 抽象劳动再创造出来
文学作品需要读者的积极创造；而这种再创造，因读者的不同，相应的结果也会不同。
文学作品需要读者的积极创造；而这种再创造，因读者的不同，相应的结果也会不同。