所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么？
所谓教育内容的“情景化”“活动化”“过程化”“经验化”指的是什么？
数学教学设计的策略有（） A: 内容科学化 B: 活动民主化 C: 结构活动化 D: 形式趣味化
数学教学设计的策略有（） A: 内容科学化 B: 活动民主化 C: 结构活动化 D: 形式趣味化
幼儿园教学活动具有以下特征：（ ）。 A: 教学过程操作化（活动化） B: 教学情境生活化 C: 教学组织形式多样化。 D: 教学内容综合化
幼儿园教学活动具有以下特征：（ ）。 A: 教学过程操作化（活动化） B: 教学情境生活化 C: 教学组织形式多样化。 D: 教学内容综合化
数学教学设计的理念有（ ） A: 数学化 B: 问题化 C: 生活化 D: 活动化
数学教学设计的理念有（ ） A: 数学化 B: 问题化 C: 生活化 D: 活动化
非语言符号大致可以分为（）、（）和物化、活动化、程式化、仪式化的符号。
非语言符号大致可以分为（）、（）和物化、活动化、程式化、仪式化的符号。
要想使得主题班会活动精彩，有吸引力，一定要将理论活动化，活动连带着问题。
要想使得主题班会活动精彩，有吸引力，一定要将理论活动化，活动连带着问题。
幼儿园教学活动有什么特点？幼儿园教学可以通过哪些方式活动化？
幼儿园教学活动有什么特点？幼儿园教学可以通过哪些方式活动化？
以下关于基于活动的教学的理解正确的是（ ）。 A: 活动化对应的是静态化和惰性化。 B: 教师讲课 C: 让学生动起来。 D: 求知是实践、体验、感悟的过程。
以下关于基于活动的教学的理解正确的是（ ）。 A: 活动化对应的是静态化和惰性化。 B: 教师讲课 C: 让学生动起来。 D: 求知是实践、体验、感悟的过程。
发展适宜性原则是针对幼儿教育的（）提出的 A: 小学化倾向 B: 多元化倾向 C: 游戏化倾向 D: 活动化倾向
发展适宜性原则是针对幼儿教育的（）提出的 A: 小学化倾向 B: 多元化倾向 C: 游戏化倾向 D: 活动化倾向
创设教学情境的方式有（） A: A生活化情境 B: B活动化情境 C: C问题化情境 D: D故事化情境
创设教学情境的方式有（） A: A生活化情境 B: B活动化情境 C: C问题化情境 D: D故事化情境