用人单位的笔试重点往往是( ) A: 偏题 B: 怪题 C: 知识难点上 D: 常用的基础知识
用人单位的笔试重点往往是( ) A: 偏题 B: 怪题 C: 知识难点上 D: 常用的基础知识
写作文常见的表达误区有() A: 脱离材料,另起炉灶 B: 偷换概念,跑题偏题 C: 挤牙膏 D: 写“车轱辘”话
写作文常见的表达误区有() A: 脱离材料,另起炉灶 B: 偷换概念,跑题偏题 C: 挤牙膏 D: 写“车轱辘”话
用人单位的笔试重点往往是( ) A: A、偏题 B: B、怪题 C: C、知识难点上 D: D、常用的基础知识
用人单位的笔试重点往往是( ) A: A、偏题 B: B、怪题 C: C、知识难点上 D: D、常用的基础知识
【单选题】新闻的多行标题除正题之外,还有引题和()。 A. 眉题 B. 肩题 C. 偏题 D. 副题
【单选题】新闻的多行标题除正题之外,还有引题和()。 A. 眉题 B. 肩题 C. 偏题 D. 副题
to the point 未知类型:{'label': 'questionDesc', 'content': '请选择词组的正确释义。', 'isMemberControl': 0, 'type': 181} A: 难点 B: 偏题 C: 切题
to the point 未知类型:{'label': 'questionDesc', 'content': '请选择词组的正确释义。', 'isMemberControl': 0, 'type': 181} A: 难点 B: 偏题 C: 切题
如有的学生出于捣乱,为难教师的目的,有时会提出一、二个偏题、怪题,在这种情况下,教师要辨明是非,不可一概而论
如有的学生出于捣乱,为难教师的目的,有时会提出一、二个偏题、怪题,在这种情况下,教师要辨明是非,不可一概而论
使用思维导图做记录的优点是()。 A: 不易偏题,紧绕主题 B: 促进多方面思考 C: 避免从众 D: 以上都是
使用思维导图做记录的优点是()。 A: 不易偏题,紧绕主题 B: 促进多方面思考 C: 避免从众 D: 以上都是
思维导图做记录的优点。() A: r /> B: 不易偏题,紧绕主题 C: 促进多方面思考 D: 避免从众 E: 以上都是
思维导图做记录的优点。() A: r /> B: 不易偏题,紧绕主题 C: 促进多方面思考 D: 避免从众 E: 以上都是
思维导图做记录的优点有( ) A: 科学,有条理 B: 不易偏题,紧绕主题 C: 避免从众,促进多方面思考 D: 图文并茂,更美观
思维导图做记录的优点有( ) A: 科学,有条理 B: 不易偏题,紧绕主题 C: 避免从众,促进多方面思考 D: 图文并茂,更美观
用思维导图做记录的优点有( )。 A: 不易偏题,紧绕主题 B: 更加清晰,不易混淆 C: 避免从众,促进多方面思考 D: 更加高效,提高效率
用思维导图做记录的优点有( )。 A: 不易偏题,紧绕主题 B: 更加清晰,不易混淆 C: 避免从众,促进多方面思考 D: 更加高效,提高效率
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