教师素质的核心是（）。
A: 教师的人格素养
B: 教师的知识水平
C: 教师的专业能力
D: 教师的科学素养
A: 教师的人格素养
B: 教师的知识水平
C: 教师的专业能力
D: 教师的科学素养
举一反三
- 教师的职业是教书育人，因此就教师职业专业化的条件而言，教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养，还要有（）。 A: 民主素养 B: 科学素养 C: 教育专业素养 D: 艺术素养
- 教师的职业是教书育人，因此就教师职业专业化的条件而言，教师不仅要有所教学科的专业素养和广泛的文化素养，还要有（）。 A: 民主素养 B: 科学素养 C: 教育专业素养 D: 艺术素养
- 一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。 A: 道德修养 B: 专业素养 C: 学历水平 D: 科研水平
- 教师素质的核心是（）。 A: 教师的人格素养 B: 教师的知识水平 C: 教师的专业能力 D: 教师的科学素养
- 在教师教学技能形成中起着动力和导向作用的素质是（）。 A: 教师的职业心理倾向 B: 教师的职业能力 C: 教师的职业知识 D: 教师的气质和性格