中学历史教学的“智能培养”包括开发智力和培养能力。
对
举一反三
- 智育的目标包括（）。 A: 培养创新精神 B: 传授基础知识和基本技能 C: 发展智力 D: 培养实践能力
- 教学活动的基本目的和任务应当是（） A: A培养健全的人格 B: B培养智力 C: C发展能力 D: D加强基础
- 益智类类玩教具主要是能够起到开发智力,培养兴趣的作用。在玩中学、学中玩。
- 科技创造活动的作用：（）。 A: 拓宽学生的视野 B: 开发学生的智力 C: 培养学生的动手能力 D: 培养学生的创新精神和创造能力 E: 培养小科学家、小发明家
- 教学过程的功能包括探索知识、形成技能、（）。 A: 培养智能、发展思维 B: 培养智能、发展情感与态度 C: 培养技能、发展思维 D: 发展技能、培养感情
内容
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智能要素“才”的培养包括（ ）的培养、（ ）的培养、（ ）的培养、（ ）的培养、（ ）的培养
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在信息社会，要更加注重开发学生智力，培养学生获取新知的能力，以及解决实际问题的能力和创造性。
- 2
在词汇教学中，谜语对于所有年龄阶段幼儿都能够实用，能够培养幼儿想象力，开发智力。
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实质教育论者主张，教学的主要任务在于 A: 训练学生思维形式 B: 传授对实际生活有用的知识 C: 发展智力，培养能力 D: 发展体力，培养品德
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以下选项中，属于教学任务的是()。A.引导学生掌握基础知识和基本技能B.发展学生的智力、体力，培养学生创造能力C.培养学生建立良好的生活习惯D.培养学生积极参与教学活动