“五育”劳动价值观中劳动的作用有哪些？
A: 以劳促智
B: 以劳育美
C: 以劳强体
D: 以劳养德
A: 以劳促智
B: 以劳育美
C: 以劳强体
D: 以劳养德
A,B,C,D
举一反三
- 以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，以劳创新（）
- 我们需要结合新时代高等教育的特点，（ ），全面提高学生劳动素养。 A: 以劳树德 B: 以劳增智 C: 以劳强体 D: 以劳育美
- 新时代劳动精神展现了新时代“以劳树德、（）”的立德树人内涵。 A: 以劳增智 B: 以劳健体 C: 以劳育美 D: 以劳创新
- （）任何劳动过程都内含了脑力劳动和体力劳动两个方面。 A: 以劳树德 B: 以劳增智 C: 以劳健体 D: 以劳育美
- （）指通过劳动教育，学生可以从理论上掌握劳动知识和劳动技能，这些知识和技能需要接受来自实践的检验，学生对劳动的认知水平得到提高，劳动方法和方式得到改进，从而实现以劳增智。 A: 以劳树德 B: 以劳增智 C: 以劳健体 D: 以劳育美
内容
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德、智、体、美、劳的“劳”到底是“劳动教育”还是“劳动技术教育”?
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全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
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开设劳动教育课的目的在于（ ）。 A: 培养青年学子的劳动品质 B: 让青年学子感悟生活，体味劳动创造的乐趣 C: 以劳树德、以劳修德、以劳成德 D: 教育引导广大学生崇尚劳动、尊重劳动
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中国大学MOOC: 全面发展教育的组成部分包括德、智、体、美、劳，其中，德育是五育中的基础。
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“以劳育德”的内涵包括构建复旦特色的实践育人和（）教育体系。 A: 创新创业 B: 劳动技术 C: 就业分配 D: 心理指导