在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（）
A: 培养学生高级思维能力。
B: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
C: 让学生提交作业并进行大规模互评。
D: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
A: 培养学生高级思维能力。
B: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
C: 让学生提交作业并进行大规模互评。
D: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
A,B,D
举一反三
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（） A: 让学生感受到被老师关注。 B: 让学生随时随地得到教师的帮助。 C: 让学生提交作业并进行大规模互评 D: 营造“同伴互助”的学习氛围。 E: 逐步提升学生高层次的思维能力。 F: 提高学生问题被及时解答的可能性。 G: 培养学生高级思维能力。 H: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 I: 会促使学生更高程度的参与课程。 J: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的： A: 能减少学生独立学习的孤独感和无助感。 B: 提高学生问题被及时解答的可能性。 C: 营造“同伴互助”的学习氛围。 D: 会增加学习者学习成功的几率。 E: 会促使学生更高程度地参与课程。 F: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 G: 培养学生高级思维能力。 H: 使学生容易记住并正确理解知识。 I: 逐步提升学生高层次的思维能力。 J: 让学生提交作业并进行大规模互评。
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的： A: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。 B: 提高学生问题被及时解答的可能性。 C: 营造“同伴互助”的学习氛围。 D: 会增加学习者学习成功的几率。 E: 会促使学生更高程度的参与课程。 F: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 G: 培养学生高级思维能力。 H: 使学生容易记住并正确理解知识。 I: 逐步提升学生高层次的思维能力。 J: 让学生提交作业并进行大规模互评。 K: 让学生随时随地得到教师的帮助。 L: 让学生感受到被老师关注。
- 教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中发挥以下作用（ ）。 A: 通过讲授，让学生去建构知识的意义。 B: 建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料 C: 激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机 D: 促进学生的独立学习与建构知识
- 单元作业和课程考试（ ）后学生能看到自己的成绩 A: 答题完成，并提交 B: 确认成绩发布 C: 老师评分后 D: 学生互评后
内容
- 0
（ ）是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑，促使学生参与教学活动，了解学生的学习状态，启发学生思维，并通过学生解决问题，达到使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为活动方式。
- 1
美术课程让学生更多的接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
- 2
坚持启发性教学原则，就是在教学中要做到 A: 调动学生学习的主动性 B: 启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力 C: 让学生动手，培养独立解决问题的能力 D: 发扬教学民主
- 3
下列关于如何培养学生的自主学习能力的说法不正确的是（） A: 培养学生自主学习能力需要培养学生自主学习的意识和技巧 B: 培养学生自主学习能力需要让学生对自己的学习拥有选择权，选择时间、地点、内容和方式 C: 培养学生自主学习能力需要鼓励学生制定学习计划，学院提供指导性教学计划，学生在教师指导下形成自己独立的个性化学习计划 D: 培养学生自主学习能力需要主导学生的成才选择权
- 4
学生思维能力的培养方式包括（）。 A: 鼓励学生的求异思维 B: 发展学生的直觉思维 C: 培养学生的创造性思维 D: 激发学生的学习兴趣