在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的：
A: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
B: 提高学生问题被及时解答的可能性。
C: 营造“同伴互助”的学习氛围。
D: 会增加学习者学习成功的几率。
E: 会促使学生更高程度的参与课程。
F: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
G: 培养学生高级思维能力。
H: 使学生容易记住并正确理解知识。
I: 逐步提升学生高层次的思维能力。
J: 让学生提交作业并进行大规模互评。
K: 让学生随时随地得到教师的帮助。
L: 让学生感受到被老师关注。
A: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
B: 提高学生问题被及时解答的可能性。
C: 营造“同伴互助”的学习氛围。
D: 会增加学习者学习成功的几率。
E: 会促使学生更高程度的参与课程。
F: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。
G: 培养学生高级思维能力。
H: 使学生容易记住并正确理解知识。
I: 逐步提升学生高层次的思维能力。
J: 让学生提交作业并进行大规模互评。
K: 让学生随时随地得到教师的帮助。
L: 让学生感受到被老师关注。
A,B,C,D,E,F,G,H,I
举一反三
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（） A: 让学生感受到被老师关注。 B: 让学生随时随地得到教师的帮助。 C: 让学生提交作业并进行大规模互评 D: 营造“同伴互助”的学习氛围。 E: 逐步提升学生高层次的思维能力。 F: 提高学生问题被及时解答的可能性。 G: 培养学生高级思维能力。 H: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 I: 会促使学生更高程度的参与课程。 J: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的： A: 能减少学生独立学习的孤独感和无助感。 B: 提高学生问题被及时解答的可能性。 C: 营造“同伴互助”的学习氛围。 D: 会增加学习者学习成功的几率。 E: 会促使学生更高程度地参与课程。 F: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 G: 培养学生高级思维能力。 H: 使学生容易记住并正确理解知识。 I: 逐步提升学生高层次的思维能力。 J: 让学生提交作业并进行大规模互评。
- 在慕课课程中，论坛讨论能发挥下列作用中的（） A: 培养学生高级思维能力。 B: 促使学生充分理解并建构自己的知识体系。 C: 让学生提交作业并进行大规模互评。 D: 减少学生独立学习的孤独感和无助感。
- “复习是学习之母”，让学生记住基本的知识有利于学生理解知识和发展能力。（ ）
- （ ）是教师在教学活动中通过一定方式向学生质疑，促使学生参与教学活动，了解学生的学习状态，启发学生思维，并通过学生解决问题，达到使学生理解和掌握知识，发展能力的教学行为活动方式。
内容
- 0
教师要成为学生建构意义的帮助者，就要求教师在教学过程中发挥以下作用（ ）。 A: 通过讲授，让学生去建构知识的意义。 B: 建构意义过程中，帮助学生搜集相关信息和资料 C: 激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机 D: 促进学生的独立学习与建构知识
- 1
以学生为中心的学习学习效果评价更关注 A: 如何了解学生的学习发展水平 B: 如何了解学生先备知识和能力 C: 如何促进学生的学习 D: 如何激励学生向更高层次的学习目标去挑战 E: 如何让学生开心的学习 F: 如何提高学生的学习满意度
- 2
提问技能是教师运用提出问题，以及对学生回答的反应的方式，以促使学生参与学习，了解他们的学习状态，启发思维，使学生理解和掌握知识，发展能力的一类教学行为。（ ）
- 3
美术课程让学生更多的接触实际事物和具体环境，有利于发展学生的感知能力，培养学生的形象思维能力，提高学生的综合思维能力。
- 4
教师应尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要,创设能引导学生主动参与的教育环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。