儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
A: 阶段性
B: 不平衡性
C: 顺序性
D: 个体差异性
A: 阶段性
B: 不平衡性
C: 顺序性
D: 个体差异性
举一反三
- 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 A: 阶段性 B: 不平衡性 C: 顺序性 D: 个别差异性
- 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 A: A阶段性 B: B不平衡性 C: C顺序性 D: D个别差异性
- 儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。 A: 阶段性 B: 不平衡性 C: 顺序性 D: 个别差异性
- 儿童的思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童心理发展的（ ）。 A: 阶段性 B: 顺序性 C: 互补性 D: 不平衡性
- 儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ） A: 阶段性 B: 顺序性 C: 不平衡性 D: 差异性