关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-05-31 《学记》中所载的“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”体现了个体身心发展的______。 A: 不平衡性 B: 顺序性 C: 阶段性 D: 互补性 《学记》中所载的“当其可之谓时”“时过然后学，则勤苦而难成”体现了个体身心发展的______。A: 不平衡性B: 顺序性C: 阶段性D: 互补性 答案： 查看 举一反三 学记中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人的身心发展具有（ ）。 A: 顺序性 B: 阶段性 C: 最近发展区 D: 关键期 《学记》中的“时过然后学，则虽勤苦而难成”，说明教学工作应遵循个体身心发展规律的______。 A: 顺序性 B: 互补性 C: 不平衡性 D: 个别差异性 《学记》里讲:“当其可之谓时,时过然后学则勤苦而难能成”体现了人身心发展的____规律 “当其可之谓时……时过然后学，则勤苦而难成。”《学记》中的这句话表明儿童身心发展具有() 《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”，这句话反映了人身心发展过程中存关键期。()
