衡量一个学生的发言是否太多的原则是什么？
A: 小组中的某一位学生说得时间长
B: 学生说的时间多于教师的3倍
C: 小组中的其他成员是不是感到被剥夺了发言的机会
D: 讨论时间超过了40分钟
A: 小组中的某一位学生说得时间长
B: 学生说的时间多于教师的3倍
C: 小组中的其他成员是不是感到被剥夺了发言的机会
D: 讨论时间超过了40分钟
举一反三
- 衡量一个学生的发言是否太多的原则是什么？
- 针对某一问题，教师将学生分成若干组，小组成员畅所欲言，最后形成小组意见，各小组代表轮流发言，这是（）。 A: 小组讨论 B: 辩论式讨论 C: 配对讨论 D: 脑力激荡
- 为了了解学生是否爱发言与学生对课堂提问的态度之间的关系，Jones老师在焦点小组访谈中，将学生依照其是否爱发言分为了两组，分别进行焦点小组访谈。 A: 正确 B: 错误
- 中国大学MOOC: 为了了解学生是否爱发言与学生对课堂提问的态度之间的关系，Jones老师在焦点小组访谈中，将学生依照其是否爱发言分为了两组，分别进行焦点小组访谈。
- 倾听学生的发言会浪费教师宝贵的课堂教学时间，不是获得教学反馈信息的好渠道，因此在课堂教学中应该尽可能的减少学生说话的机会。（)