教师引导幼儿记录、表达、讨论实验的过程和结果，该环节属于
举一反三
- 教师要组织幼儿就实验现象和结果开展讨论、交流，引导他们分析实验中观察到的现象，鼓励他们解释实验的结果。（）
- 幼儿科学探究活动中“讨论——交流探究过程与结果”这一环节的教师指导策略是（） A: 营造和谐气氛，鼓励幼儿表述自己的发现 B: 有分歧时，教师不急于评判，而是启发、引导 C: 教师尽量引导、启发幼儿自己发现问题和确定要探究的问题 D: 设计方案时，教师尽量不要干涉幼儿的想法 E: 若讨论无果，教师可进行简明分析和概括
- 上课的时候，大家都想表达自己的想法，作为教师该如何引导幼儿（）。
- 面向过程的实验的探究性学习环节主要包括（ ） A: 创设情境，提出结构化探究问题 B: 观察虚拟实验演示并记录现象 C: 交流讨论实验现象 D: 结合虚拟实验引导分析问题
- 幼儿园科学教育活动中,实验操作型活动的指导要点不包括( ) A: 创设宽松的心理氛围 B: 提供充足实验材料 C: 引导幼儿主动参与 D: 不需要引导幼儿记录实验结果