【多选题】第二语言习得研究框架包括()维度上的研究 (5.0分)
A. 第二语言学习者语言特征 B. 学习者内部、外部因素 C. 第二语言学习者差异 D. 语言教学与第二语言学习的
A. 第二语言学习者语言特征 B. 学习者内部、外部因素 C. 第二语言学习者差异 D. 语言教学与第二语言学习的
第二语言学习者语言特征;
学习者内部、外部因素;第二语言学习者差异;
语言教学与第二语言学习的
学习者内部、外部因素;第二语言学习者差异;
语言教学与第二语言学习的
举一反三
- 第二语言习得与外语习得的主要区别与以下哪一因素相关？ A: 第二语言学习者所属种族 B: 第二语言学习者获得第二语言的社会环境 C: 第二语言学习者习得第二语言的态度和动机 D: 二语言学习者获得语言的顺序
- 语言学理论对第二语言习得研究的影响构成了第二语言习得研究的语言学视角。
- 第一语言学习者和第二语言学习者的学习动力基本相同。（ ）
- 哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 A: 学习者个人 B: 外部环境 C: 语言本身 D: 语言的媒介作用
- 关于“二语习得”理论，以下正确的是（） A: 作为一个独立学科，大概形成于二十世纪60年代末70年代初 B: 涉及语言学、心理学、心理语言学、语用学、社会语言学等众多方面 C: 描述学习者如何获得第二语言以及解释为什么学习者能够获得第二语言 D: 主要研究人们学习第二语言的目的和结果
内容
- 0
把第一语言与第二语言进行对比以对二语学习的错误和困难进行预测，这是对以下哪种语言学理论的研究方法的借鉴（） A: 历史比较语言学 B: 结构主义语言学 C: 功能主义语言学 D: 转换生成语言学
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哪项不属于影响第二语言学习与习得的因素（）。 A: A学习者个人 B: B外部环境 C: C语言本身 D: D语言的媒介作用
- 2
语言疆界渗透性的正确说法是下面哪一项？ A: 学习者习得第二语言的初级阶段就存在语言疆界 B: 随着学习者习得第二语言时间的增长，语言疆界就会自然消失 C: 如果第二语言学习者始终保持开放的态度，语言疆界渗透性就强 D: 语言疆界的建立是不可控的，将会永远伴随着第二语言学习者
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儿童第一语言习得和成人第二语言学习有共同的学习机制。都是语言习得机制在起作用,但第二语言学习会受第一语言知识干扰(<br/>)
- 4
简论第一、第二语言学习的区别性特征（简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异）。