悬缺课程存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间，是二者的差距。()
举一反三
- 以下哪种课程是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程。（） A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 悬缺课程 D: 经验课程
- 学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。 A: 显性课程 B: 隐性课程 C: 悬缺课程 D: 核心课程
- 学校应该提供却没有提供的学习经验，是存在于“理想的课程”和“实际的课程”之间的流失的课程，称之为（）。 A: A显性课程 B: B隐性课程 C: C悬缺课程 D: D核心课程
- 学生缺课，累计超过其课程教学时数（）者，不得参加本课程的考核，该课程成绩按零分计。
- 下列不是以课程决策的层次为标准分类的课程是：（） A: 理想的课程 B: 领悟的课程 C: 悬缺课程 D: 正式额课程