课程与教学变革就是指一定时期内课程与教学的变化或改变，包括课程与教学观念、目标、内容、组织结构、实践形式、学习结果和评价等各个方面。
对
举一反三
- 以一定的方法对课程或教学的计划、活动以及结果等有关问题作出价值判断的过程，称为（） A: 课程与教学的评价 B: 课程与教学的实施 C: 课程与教学的目标 D: 课程与教学的内容
- 课程与教学的评价对象主要包括( )和课程与教学系统、课程与教学评价自身。 A: 课程与教学设计 B: 教师教学 C: 学生学习 D: 学校办学水平
- 在价值观上受“实践理性”所支配的评价是（） A: 课程与教学的目标取向评价 B: 课程与教学的过程取向评价 C: 课程与教学的主体取向评价 D: 课程与教学的结果取向评价
- 课程与教学评价的对象包括（ ） A: 课程与教学设计 B: 教师教学 C: 学生学习 D: 学校办学水平 E: 课程与教学系统 F: 课程与教学评价自身
- 课程与教学论就是探讨课程与教学实践的技术问题，如课程编制技术、教学的技术等。
内容
- 0
课程与教学目标的功能体现在为（ ）等的制定提供依据。 A: 课程与教学内容 B: 课程与教学组织 C: 课程与教学实施 D: 课程与教学评价
- 1
【单选题】课程与教学论的研究对象是 A. 课程与教学方案 B. 课程与教学目标 C. 课程与教学问题 D. 课程与教学评价
- 2
课程与教学目标是课程与教学设计、实施的出发点，是课程与教学评价的基本依据。
- 3
根据一定的哲学或伦理观、意识形态、社会政治需要，制定课程与教学目标反映的是（ ） A: 表现性的课程与教学目标 B: 普遍性的课程与教学目标 C: 行为性的课程与教学目标 D: 生成性的课程与教学目标
- 4
下列选项中，哪一项体现了完整的美术课程结构（） A: 目标、内容、组织和评价 B: 课程、教学、评价和维持 C: 目标、内容、评价和维持 D: 课程、教学、组织和评价