关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 关注微信公众号《课帮忙》查题 公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！公告：维护QQ群：833371870，欢迎加入！ 2022-06-03 “要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（） A: 学习环境 B: 学习目标 C: 学习内容 D: 学习策略 “要让孩子跳一跳才能摘到树上的苹果”本课该怎样设置（）A: 学习环境B: 学习目标C: 学习内容D: 学习策略 答案： 查看 举一反三 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 中国大学MOOC: 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 学习目标设计时，让学生能“跳一跳能摘到桃子”，属于学习产生的哪个条件 A: 学习者能力 B: 动机和能量 C: 可管理的挑战 D: 信息来源 “（）”理论告诉我们，只有将问题设置在学生的“最近发展区”内，学生才能产生“跳一跳，摘桃子”的学习欲望。 A: 脚手架 B: 有意义学习 C: 最近发展区 D: 产婆术 让孩子“跳一跳,摘到桃子”来自下列哪一种教育观点
