依据《普通高中美术课程标准(实验)》，美术鉴赏一段的程序和方法是( )。
A: 讨论—观察—解释—评价
B: 描述—分析—思考—归纳
C: 观察—分析—反思—归纳
D: 描述—分析—解释—评价
A: 讨论—观察—解释—评价
B: 描述—分析—思考—归纳
C: 观察—分析—反思—归纳
D: 描述—分析—解释—评价
举一反三
- 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，美术鉴赏一段的程序和方法是（） A: 讨论一观察一解释一评价 B: 描述一分析一思考一归纳 C: 观察一分析一反思一归纳 D: 描述一分析一解释一评价
- 《普通高中美术课程标准（实验）》倡导的美术鉴赏方法和程序是( )。 A: 评价一描述一解释一再评价 B: 比较一评价一解释一综合 C: 描述一解释一评价一创作 D: 描述一分析一解释一评价
- 《普通高中美术课程标准（实验）》课程总目标的四条分目标中，主要与美术鉴赏关的是 ( )。 A: 学会描述、分析、解释、评价美术作品和美术现象的方法 B: 学会运用美术展示的知识和方法，有创意地展现美术学习的成果 C: 学会描述、分析美术作品和美术现象的方法 D: 学会用美术的方式或结合其他方式解决学习和生活中的问题
- 依据《普通高中美术课程标准（实验）》，下列选项中，高中美术课程模块配置比较合理的是（）。 A: 美术鉴赏+绘画 B: 美术鉴赏+设计 C: 绘画+书法+篆刻 D: 美术鉴赏+绘画+书法
- 按照《普通高中美术课程标准（实验）》，美术教科书设计和编写的依据是（ ）。 A: 美术课程基本理念 B: 美术课程教学建议 C: 美术课程总目标 D: 美术课程评价建议