没有具体明确的课程标准和教科书，活动的教材由儿童的兴趣和需要而定。这种课程理论属于（）
A: 活动课程论
B: 要素课程论
C: 结构课程论
D: 发展课程论
A: 活动课程论
B: 要素课程论
C: 结构课程论
D: 发展课程论
举一反三
- 主张从儿童的兴趣和需要出发，以儿童的活动为中心组织的学校课程属于（ ）。 A: 问题中心课程论 B: 综合课程论 C: 经验课程论 D: 学科中心课程论
- 以学生的经验和主体性活动为中心建立的课程理论是（）。 A: 要素主义课程论 B: 结构主义课程论 C: 儿童中心课程论 D: 社会中心课程论
- 与结构主义课程理论相对立的一种课程论是( )。 A: 要素主义课程论 B: 活动课程论 C: 永恒主义课程论 D: 后现代主义课程论
- 课程的内容要适合儿童的需要和兴趣，以活动为中心组织教学，这是（）的主张。 A: 学科课程论 B: 活动课程论 C: 结构课程论 D: 广域课程论
- 认为学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值，并主张采用螺旋上升的方式编制课程的课程理论是______ A: 活动课程论 B: 要素课程论 C: 结构课程论 D: 发展课程论