王老师善于教育学生，当学生出现不良行为时，他总是循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性，使他们积极向上，王老师运用了德育的
举一反三
- 【单选题】王老师善于教育学生,当学生出现不良行为时,他总是循循善诱,以理服人,从提高学生认识入手,调动学生主动性,使他们积极向上。王老师运用了德育的() A. 导向原则 B. 疏导原则 C. 因材施教原则 D. 教育一惯性原则
- 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生的认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上,这一原则是（ ）。
- 教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（ ）。
- 教师从提高学生认识入手，循循善诱的以理服人，调动学生的主动性，引导学生积极向上，这一教育过程遵循的德育原则是（）。
- 24．循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手以调动学生主动性的德育原则是（ ）。