个体态度的习得是通过（）而得以实现的。
A: A联想学习
B: B强化学习
C: C观察学习
D: D社会学习
E: E行为学习
A: A联想学习
B: B强化学习
C: C观察学习
D: D社会学习
E: E行为学习
举一反三
- 个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和观察学习而得以实现的。其中，联想学习的理论基础是；强化学习的理论基础是；观察学习的理论基础是（大写字母） A. 海德尔(F.Heider)的认知平衡理论 B. 巴甫洛夫(I.P.Pavlov)的古典条件作用理论 C. 班杜拉(A.Bandura)的社会学习理论 D. 斯金纳(B.F.Skinner)的工具性条件作用理论
- 人们通过电影和电视，就可以习得对某些事物、对象的态度，这种态度的学习方式在社会心理学上称为( ) A: 联想学习 B: 强化学习 C: 观察学习 D: 认知学习
- 一听说“情绪低落”，就自然产生担忧和恐惧的情绪。这种态度形成的机制是 A: 联想学习 B: 强化学习 C: 观察学习 D: 社会学习
- 按照学习或强化理论，态度的形成和变化是一个学习渐进的过程，即态度是通过联想作用、（ ）和模仿而习得的。
- 儿童的道德行为通过社会学习、观察学习和模仿学习可以获得和改变，而通过观看他人的行为及结果而习得的行为称为观察学习。班杜拉提出了观察学习。()