狭义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。
A: A0~3
B: B3~6
C: C0~6
D: D0~18
A: A0~3
B: B3~6
C: C0~6
D: D0~18
举一反三
- 广义的学前儿童语言教育把（）的儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练与教育作为主要研究的对象。 A: A0-3 B: B0-4 C: C0-6 D: D0-18
- 学前儿童语言教育是把0－6岁学前儿童的所有语言获得和学习现象、规律以及训练和教育作为主要的研究对象，对0－6岁儿童加强（ ）的训练。 A: 听说 B: 读写 C: 听说读 D: 听说读写
- 学前儿童心理学研究对象（ ）。 A: 0—3岁儿童 B: 0—6、7岁儿童 C: 0—4岁儿童 D: 3—6、7岁儿童
- 幼儿园教育要与（）岁儿童的保教教育以及小学教育相互街接。 A: 3—6 B: 0—3 C: 6—7 D: 0—6
- 幼儿园语言教育活动及设计的研究对象是（）。 A: 儿童语言发生的现象 B: 儿童语言发展的规律 C: 儿童语言发生的生理机制 D: 学前儿童语言训练 E: 儿童语言教育