启发式教学的关键就在于（）
A: 发扬教学民主
B: 创设问题的情境
C: 提出问题
D: 教师的引导
A: 发扬教学民主
B: 创设问题的情境
C: 提出问题
D: 教师的引导
举一反三
- 创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。（)
- 布鲁纳的“发现教学”程序的基本过程是（ ）。 A: 创设问题情境——提出问题——提出假设——评价、验证 B: 提出问题——创设问题情境——提出假设——评价、验证 C: 提出假设——创设问题情境——提出问题——评价、验证 D: 创设问题情境——提出假设——提出问题——评价、验证
- 实施启发式教学．要做到() A: 关键在创设问题情境 B: 教师要熟悉教材结构 C: 要了解学生的知识结构 D: 问题情境是学生非常熟悉的
- 实施启发式教学．要做到（ ） A: A关键在创设问题情境 B: B教师要熟悉教材结构 C: C要了解学生的知识结构 D: D问题情境是学生非常熟悉的
- 创设教学情境应当选择教师认为存在问题的情境。