语言教育活动中的谈话活动与科学教育的“总结性谈话”有区别,对此的正确说法是谈话活动( )
A: 侧重于培养儿童的语言能力
B: 考虑话题内容的认知范畴
C: 巩固加深有关科学内容的认识
D: 关注儿童对话题内容的掌握
A: 侧重于培养儿童的语言能力
B: 考虑话题内容的认知范畴
C: 巩固加深有关科学内容的认识
D: 关注儿童对话题内容的掌握
举一反三
- 谈话活动侧重语言表达和语言交流,科学领域的“总结性谈话”比较侧重于全面、深刻的认识某一事物。()
- 关于谈话活动，合理的说法是 A: 谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异 B: 谈话活动需着重培养幼儿与他人交谈的语言运用能力 C: 谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 D: 谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别
- 关于谈话活动，合理的说法是() A: 幼儿园的谈话活动是着重培养幼儿与他人交谈的语言交流能力 B: 谈话活动是幼儿园语言教育可有可无的一种类型 C: 谈话活动与日常交谈之间几乎没有任何差异 D: 谈话活动和“总结性谈话”无太明显的区别
- 学前儿童谈话活动是培养学前儿童在（ ）内运用语言与他人（ ）的语言教育活动类型
- 培养儿童独立构思和表述一定内容的语言能力的活动是幼儿园（）。 A: 谈话活动 B: 讲述活动 C: 文学阅读活动 D: 语言游戏活动