赞科夫发展性教学理论的教学原则是（）
A: A艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一
B: B直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则
C: C高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展
D: D教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
A: A艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一
B: B直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则
C: C高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展
D: D教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
举一反三
- 赞科夫发展性教学理论的教学原则是（） A: 艺术性与科学性统一，理论与实践统一，直接经验与间接经验统一，教师主导与学生主动统一，集体与个别统一 B: 直观原则，兴趣原则，活动原则，因材施教原则，可接受性原则 C: 高难度，高速度，理论知识起主导作用，使学生理解学习过程，使全体学生都得到发展 D: 教学与训育统一，问题解决学习与系统学习统一，形式训练与实质训练统一，主体与客体统一，认知与情感统一
- 赞科夫在《教学与发展》一书中提出的教学原则有（）。 A: 高难度原则 B: 高速度原则 C: 理论知识起主导作用的原则 D: 循序渐进原则 E: 使所有学生包括差生都得到发展
- 德国从1809年威廉洪堡创立柏林大学时起，就提出必须遵循________的原则。（） A: 实践与理论统一 B: 做学统一 C: 直接经验与间接经验统一 D: 研究与教学统一
- 19世纪德国教育家洪堡提出的大学教育原则包括 A: 教学与社会服务统一的原则 B: 教学与科研统一的原则 C: 教学与科学统一的原则 D: 教学与文化传承统一的原则
- 根据学生身心发展特点和规律提出的教学原则是（ ） A: 理论与实际相结合的原则 B: 统一要求与因材施教相结合的原则 C: 直观性与抽象性相统一的原则 D: 教学与科研相结合的原则 E: 巩固性原则