在课程方案实施阶段，评价的目的是（）
A: A判断课程的成效
B: B诊断与修订课程
C: C比较与选择课程
D: D需求评估
A: A判断课程的成效
B: B诊断与修订课程
C: C比较与选择课程
D: D需求评估
举一反三
- 在课程方案实施阶段，评价的目的是（） A: A判断课程的成效 B: B诊断与修订课程 C: C比较与选择课程 D: D需求评估
- 在课程方案形成之前的评价目的是（） A: A判断课程的成效 B: B诊断与修订课程 C: C了解目标的达成程度 D: D需求评估
- 在课程方案形成之前评价的目的有（） A: 了解课程目标的达成程度 B: 需求评估 C: 判断课程的成效 D: 比较与选择课程
- 在一项课程计划拟定之前，通过评价应首先了解社会或学生的需要，以作为课程开发的直接依据，这体现了课程评价的( )功能。 A: 需要评估 B: 诊断修订 C: 比较选择 D: 判断成效
- 幼儿园课程评价的功能大体有三种,即课程诊断、课程比较和 A: 成效判断 B: 课程发展 C: 课程甄别 D: 课程调整