（ ）是活动区的根本。
A: 教师
B: 材料
C: 目标
D: 幼儿
A: 教师
B: 材料
C: 目标
D: 幼儿
举一反三
- 教师在活动区活动中的作用不包括() A: 教师是活动区活动材料的提供者 B: 教师是幼儿在活动区活动中的玩伴 C: 教师是幼儿活动区活动的分享者 D: 教师是幼儿在活动区活动时的主导者
- 教师为幼儿活动区投放材料的时候，材料在数量上要多，能够满足幼儿
- 通过活动区对幼儿进行社会教育，主要是通过()来实现教育的功能。 A: 教师指导活动 B: 幼儿的自主活动 C: 教师直接参与活动 D: 活动材料的投放
- 在活动区中，幼儿主要是通过游戏来学习的，教师通过对活动区材料的投放来支持幼儿的游戏活动。（ ）
- 关于活动区材料的选择，下列说法不准确的是（） A: 活动内容的材料往往需要根据幼儿的能力适当的加以改变 B: 幼儿有特殊的兴趣和需要、教师有特殊的教育意图时，材料应该做相应的调整 C: 活动区的材料放进去之后，教师就不用管了 D: 活动区材料的稳定性不是不变的